החממה לטוב שבאדם
ארז לבקוביץ ושירה הראל-אלבז
מרחבים חינוכיים, סדנאות ויעוץ בגישת הטוב שבאדם
התכנית בבתי הספר פותחה בשיתוף אגף מו"פ של משרד החינוך
גישת "הטוב שבאדם" הנה גישה פילוסופית-חינוכית-מעשית אשר פותחה במשך כ-15 שנים של עבודת שטח בעשרות בתי ספר, בתי כלא ובתי חולים על ידי איש החינוך והיזם, ארז לבקוביץ, ובהמשך, לצדה של שירה הראל-אלבז.
הגישה מעודדת אותנו לחיות מתוך חיפוש תמידי, מתוך הדילמה המרכזית המובילה את דרכנו, ומתוך השאלה "מה הדבר הנכון לאדם שאני בוחר ובוחרת להיות?"
בחיפושיו אחר תשובות, ובעיקר אחר דילמות ושאלות, פגש ארז את ד"ר איזה (יהודית) שריד, נכדתו המאומצת של מהטמה גנדהי ובמשך למעלה משנתיים למד ממנה על המהטמה ועל "הטוב שבאדם". וכך, הגישה מבוססת על רוחו של גנדהי , על תפיסתו את אי-האלימות כ"אהבה פעילה לעצמנו ולאחר" ועל עשיית הטוב תוך שהיא שוזרת בתוכה מעולמותיהם המגוונים של מריה מונטסורי, סוקרטס, קורצ'אק ואחרים.
החממה לטוב שבאדם מתאימה לכל ילד וילדה ולכל אדם והיא פועלת בלמעלה מעשרים בתי ספר בכל שנה, משמשת כבסיס להכשרות מורים, פועלת בבתי כלא ובבתי חולים וכן משתלבת בארגונים כשפה ארגונית להפחתת קונפליקטים ולעצירת האוטומט תוך שימוש במודל ייחודי ובכלים מעשיים שפיתתנו, לצד סיפוריו המרתקים של ארז.
אנחנו נמצאים במסע שאין לו סוף, מסע של חיפוש. החיפוש אחר הטוב שבאדם, הטוב שבנו. עצם החיפוש, הוא הטוב שבאדם.
שירה הראל-אלבז
יזמת חינוכית, יועצת ארגונית, מייסדת שותפת לחממה לטוב שבאדם ומפתחת התכנית "ילדים מייצרים מציאות". בעשור האחרון נהלה את התכניות החינוכיות של שגרירות ארה"ב במרחב ירושלים.
ארז לבקוביץ
איש חינוך ורוח, יזם חינוכי, ממקימי בתי ספר מונטסוריים ודמוקרטיים, מפתח גישת הטוב שבאדם כגישה חינוכית-מעשית, מייסד החממה לטוב שבאדם. חקר ועודנו חוקר את סיפור חייהם של מהטמה גנדהי, מריה מונטסורי ואחרים ומלמד בהתנדבות בבתי כלא ובבתי חולים.
מוזמנים לפנות אלינו
0523-801822 0526-612560
החממה לטוב שבאדם בבתי הספר
בוקר קבוע בשבוע שבו לומדים לגמרי אחרת עם חינוך המבוסס על אחריות, דילמה, יצירתיות, מוטיבציה ומרחבי אחריות של הילדים המלמדים אלו את אלו מעולמותיהם המגוונים בגישת הטוב שבאדם.
חממות חוץ בית ספריות בירושלים ובכפר סבא
להורים שהפסיקו לחכות לשינוי
בוקר קבוע בשבוע ובו הילדים נפגשים בגן הבוטני בירושלים ובפנימיית שטיינברג בכפר סבא ליום של חווייה חינוכית משמעותית, ובה הילדים שותפים מלאים למסע שהם חווים, לומדים לשמוע את קולם הפנימי, להביע אותו, להוביל, ליזום, לקחת אחריות ולהיות הם עצמם.
תכנית סאטיה להכשרת הורים לשיפור אקלים כיתתי
בשיתוף בתי הספר
חמש כיתות בכל שנה נכנסות לתהליך ובו ההורים עצמם מקבלים כלים לשפה חברתית משותפת ובריאה בכיתות הלימוד, חווים הרצאות וסדנאות ומובילים תהליכים כיתתיים.
"המעבדה לשיבוש יצירתי
תכנית הוליסטית בשיתוף אגף מו"פ של משרד החינוך
תהליך עומק חינוכי, בית ספרי, המבוסס על גישת הטוב שבאדם להפחתת העומס על הצוותים החינוכיים באמצעות אחריות, בחירה ומוטיבציה פנימית של הלומדים וההורים, צלצד תהליכים ארגוניים. במימון מלא. בית ספר אחד ייבחר לתכנית.
השתלמויות, ליווי אישי סדנאות והרצאות לצוותים חינוכיים:
*חינוך מבוסס דילמה בבתי ספר - לתהליכים חינוכיים-רגשיים-לימודיים המשאירים אצל הילד את היכולת לשאול, לחקור, לחשוב אחרת, לזהות את קולו הפנימי, לראות מורכבות וללמוד מתוך מוטיביציה פנימית.
*ילדים מלמדים ילדים מעולמותיהם המגוונים - חינוך מבוסס מרחב, אחריות, בחירה ומיומנויות בקבוצות. בשלב שני הילדים מלמדים אלו את אלו מתכנית הלימודים הפורמלית.
איזה ארגון אנחנו בוחרים להיות?
הסדנה להפחתת קונפליקטים בארגונים ולטיפוח אקלים מבוסס דילמה בגישת הטוב שבאדם
אז מה אנחנו עושים?
"כדי לשמור על שיווי משקל בחיים, צריך להיות כל הזמן בתנועה"
אלברט איינשטיין
(כך אומרים)
איזה כיף לי שנכנסתם להכיר, שמי שירה ואני קודם כל אמא לשלושה ילדים, הכוח המניע שלי, זה שיוצא מהאמצע של הלב.
השאלה למה בחרתי לעשות את מה שאני עושה בחיים תמיד מחזירה אותי לגיל 16 שבו החלטתי שבא לי להיות מלצרית אבל למרבה התדהמה גיליתי שאני לא מסוגלת להוציא מילה מהפה במרחב לא מוכר, תחושה שרק מי שחווה אותה יכול להבין, חרדה אמיתית. זה כמובן הוביל לזה שפיטרו אותי (כי בכל זאת, צריך לקחת הזמנות מהלקוחות ובשביל זה צריך לתקשר איתם...). בגיל 20 שוב ניסיתי את מזלי וגם אז לא העזתי להכנס ל"מרחב החברתי" במסעדה עד לשנייה האחרונה לפני תחילת המשמרת כדי שלא להתמודד עם "החבר'ה" שהכל היה נראה קל להם.
מאז חלפו שני עשורים שבהם הצלחתי צעד אחרי צעד, לצבור בטחון וכוחות שהגיעו בסופו של דבר בעיקר בזכות האמהות שלי שהובילה אותי להבנה שלא רק שאני זו שצריכה להשמיע את קולם של הילדים שלי אלא שאני רוצה שכל ילד וילדה ירגישו שיש להם קול משלהם, קול חשוב ומשמעותי שבלעדיו המציאות לעולם לא תשתנה וכי יש בידיהם פתרונות וכלים לבחור את מציאות חייהם. כי המציאות תלויה גם ובעיקר בנו.
לפני כמה שנים, כשהגננת של הבן הבכור שלי התקשרה להגיד שהוא "קצת מתבלבל" חברתית וזורק חול על ילדי הגן במקום להציע להם משחק אספתי את עצמי ופחות משעתיים אחר כך כבר שלחתי להדפסה את "חיפושינה מחפשת חבר", סיפור שכתבתי עבורו שיעזור לו להתמודד חברתית ולמצוא פתרונות יצירתיים וכך נולדה לה חיפושינה. ככל שהילדים גדלו, בכל פעם שהרגשתי שיש צורך שאין לו מענה מדויק עבורם המצאתי מציאות חדשה וככה נולדה לה הסדנה של "ילדים מייצרים מציאות" לטיפוח מסוגלות אישית וחברתית של ילדים דרך בנייה מגרוטאות וחשיבה יצירתית ובהמשך גם "החממה לטוב שבאדם" במסגרתה הילדים לומדים יום אחד מחוץ לבית הספר לצורך התפתחות אישית, רגשית וחברתית מתוך אחריות, בחירה וסקרנות.
אז אחרי עשור של פיתוח תכניות חינוכיות בשגרירות ארה"ב בישראל, שנים של הובלת קהילת הורים במבשרת-ציון, פיתוח תכניות מנהיגות יצירתית לנוער, סדנאות העצמה והתפתחות לילדות ולילדים וליווי של מומחים מתחומים שונים בפיתוח מדוייק של הדרך שלהם להעביר הלאה את הידע שלהם בצורה יצירתית, הגעתי לכאן, לדרך שלי להשמיע את קולי בעולם.
וזה מה שבחרתי לעשות בחיים - להשתמש בכלים מעולם החשיבה היצירתית ולעזור לילדות ולילדים עד גיל 120 להרגיש בעלי יכולת לשנות מציאות, למצוא פתרונות יצירתיים ולהשמיע את קולם בעולם. מקווה שתבחרו להצטרף אלינו!
ולגבי ארז, הוא עדיין כותב את הסיפור שלו :)
